Inštitut za medijske komunikacije Fakultete za elektrotehniko, računalništvo in informatiko Univerze v Mariboru (FERI UM) nadaljuje sodelovanje s perspektivnimi partnerskimi organizacijami, med katerimi ima posebno mesto tudi Šolski center Celje.
Dolgoletno povezovanje med institucijama se je v zadnjem obdobju nadaljevalo z dvema vsebinsko bogatima delavnicama, namenjenima krepitvi medijske in digitalne pismenosti dijakov.
V času, ko mladi velik del informacij pridobivajo prek družbenih omrežij in medijev, spletnih portalov in različnih digitalnih platform, postaja sposobnost kritičnega vrednotenja informacij ena ključnih kompetenc. Prav zato so na Inštitutu za medijske komunikacije v okviru mednarodnega projekta Media Masters pripravili delavnici, ki sta dijakom ponudili priložnost za razmislek o kakovosti informacij, prepoznavanju lažnih novic in odgovorni uporabi medijev.
Kako razlikovati resnico od laži?
Prva delavnica je potekala septembra 2025 pod naslovom Kako razlikovati resnico od laži? Namenjena je bila dijakom in profesorjem Srednje šole za kemijo, elektrotehniko in računalništvo Šolskega centra Celje. Udeleženci so se najprej seznanili s temeljnimi pojmi medijske in digitalne pismenosti ter razpravljali o svojem spremljanju medijev in odnosu do informacij, s katerimi se srečujejo vsak dan.
Pomemben del srečanja je bil namenjen razumevanju mehanizmov nastajanja in širjenja lažnih novic. Udeleženci so spoznali ključne korake preverjanja informacij, pomen verodostojnih virov ter načine, kako lahko posameznik sam presodi, ali je določena vsebina zaupanja vredna.
Posebno zanimanje je vzbudil praktični del delavnice, kjer so dijaki preizkusili interaktivno namizno igro Mojstri medijev. Igra temelji na resničnih situacijah iz digitalnega okolja in spodbuja razmišljanje o informacijski etiki, preverjanju virov ter odgovornem ravnanju z medijskimi vsebinami. Med igro so udeleženci razvijali kritično mišljenje, argumentacijske spretnosti in sposobnost sodelovanja v skupini.
V zaključnem delu so dijaki samostojno poiskali primere zavajajočih ali lažnih novic, jih predstavili svojim vrstnikom in skupaj razpravljali o razlogih, zaradi katerih so bile posamezne vsebine problematične. Delavnica se je zaključila z razmislekom o izzivih sodobnega informacijskega okolja ter predstavitvijo platform in orodij za preverjanje dejstev.
Mladi prepoznavajo pomen kakovostnih informacij
Sodelovanje se je nadaljevalo tudi februarja 2026, ko so dijaki ponovno sodelovali na novi delavnici Kako razlikovati resnico od laži?. Čeprav je bila vsebina podobna, je bila izvedba prilagojena drugačnemu pristopu in poudarkom. Dijaki so se aktivno vključili v razprave o tem, kako prepoznati verodostojne informacije in kakšni so najpogostejši znaki manipulativnih ali zavajajočih vsebin.
Udeleženci so v manjših skupinah analizirali različne medijske vsebine, od spletnih objav in fotografij do videoposnetkov. Pri tem so iskali elemente, ki lahko kažejo na verodostojnost ali zavajajočo naravo posamezne informacije. Vsaka skupina je predstavila svoje ugotovitve, kar je odprlo prostor za širšo razpravo o odgovornem ravnanju z informacijami v digitalnem okolju.
Tudi tokrat je pomembno vlogo odigrala izobraževalna igra Mojstri medijev – Media Masters, ki je skozi praktične primere spodbujala preverjanje virov, argumentirano razpravo in kritično presojo informacij. Ob zaključku so dijaki delili svoje izkušnje ter izpostavili, da se z lažnimi in zavajajočimi vsebinami srečujejo bistveno pogosteje, kot se morda zavedamo. Prav zato so ocenili, da so znanja, pridobljena na delavnici, neposredno uporabna tudi v njihovem vsakdanjem življenju.
Medijska pismenost kot ena ključnih kompetenc prihodnosti
Izkušnje obeh delavnic potrjujejo, da se mladi zavedajo pomena medijske pismenosti in da pogosto uspešno prepoznavajo očitne primere lažnih novic. Kljub temu pa sodobno digitalno okolje postaja vse bolj kompleksno. Zavajajoče vsebine so pogosto pripravljene profesionalno, uporabljajo čustvene odzive uporabnikov in se hitro širijo prek družbenih omrežij.
Prav zato je pomembno, da mladi poleg tehničnih digitalnih spretnosti razvijajo tudi kritično mišljenje, sposobnost preverjanja informacij ter razumevanje delovanja medijev in algoritmov. Takšna znanja jim omogočajo bolj premišljeno sprejemanje odločitev, aktivnejše državljanstvo in odgovorno sodelovanje v družbi.
Projekt Media Masters povezuje izobraževanje in prakso
Delavnici sta potekali v okviru mednarodnega projekta Media Masters, ki se osredotoča na izboljšanje medijske pismenosti mladih z uporabo inovativnih učnih metod. Osrednje orodje projekta predstavlja izobraževalna namizna igra Mojstri medijev, ki na interaktiven način približuje izzive sodobnega medijskega okolja in spodbuja razvoj kompetenc, ki jih mladi potrebujejo za uspešno orientacijo v svetu informacij.
Na Inštitutu za medijske komunikacije FERI UM poudarjajo, da bodo tudi v prihodnje razvijali sodelovanje z izobraževalnimi ustanovami. Takšna partnerstva omogočajo prenos aktualnih znanj iz raziskovalnega in akademskega okolja v prakso ter prispevajo k razvoju kompetenc, ki jih mladi potrebujejo v hitro spreminjajoči se digitalni družbi.
